Žáci 4.B v hodině matematiky procvičovali písemné dělení. Nejdříve pomocí kostek vytvořili příklad a spočítali ho a následně přemýšleli, jak naprogramovat robota, aby dojel na správný výsledek nejkratší možnou trasou. Žáci pracovali v menších skupinkách a nejprve si ve skupině porovnali výsledky. U robotů pak museli prodiskutovat svoje návrhy na řešení a práce pro ně byla zajímavější a kromě matematiky si tak procvičovali komunikaci a schopnost domluvit se a spolupracovat.
Tyto dovednosti si procvičují i žáci dalších tříd, protože skupinová práce už je běžnou a častou vyučovací formou práce. Na několika snímcích je skupinová práce 5.A ve vlastivědě, kde formou skládanky Trimino řeší pojmy a témata doby osvícenství.